La Dra. Buxarrais impartirà una conferència titulada «Compassió i educació: Cap a una identitat docent compromesa amb la cura» el proper dia 10 de desembre a les 18.00 hores. Aquest acte s’emmarca dins del cicle «Educació i Identitat Docent» i tindrà lloc a l’Edifici Julio San Valero (vegeu mapa) de la Universitat San Jorge, a Saragossa.
El passat 20 de novembre, la Dra. Maria Rosa Buxarrais va participar al tribunal avaluador de la plaça de professora titular de la Dra. Patricia Alonso Ruido, que va tenir lloc a la Facultat d’Educació de la Universitat de Santiago de Compostel·la. Els altres membres del tribunal van ser el Dr. Cristóbal Ruiz (Universitat de Màlaga), el Dr. Miguel Anxo Santos (Universitat de Santiago de Compostel·la), la Dra. Esther Olveira (Universitat de Santiago de Compostel·la) i el Dr. Juan Luis Fuentes (Universitat Complutense de Madrid).
D’esquerra a dreta: Cristóbal Ruiz, Esther Olveira, Patricia Alonso Ruido, Maria Rosa Buxarrais, Miguel Anxo Santos i Juan Luis Fuentes.
La Dra Maria Rosa Buxarrais va participar aquest mes al 19 Congrés Anual de la Xarxa d’Educació Moral Àsia-Pacífic (APNME), que va tenir lloc a la Universitat de Malàisia, a Kuala Lumpur, del 5 al 7 de novembre. El tema d’aquest any va ser “Ètica i diàleg autèntic a l’Era de la IA”.
La Dra. Maria Rosa Buxarrais va presentar una comunicació escrita en coautoria amb la Dra. Isabel Álvarez Cánovas (Universitat Autònoma de Barcelona) que va tenir per títol “Higher Education: Academic Integrity, Ethical Values and Generative Artificial Intelligence” [Educació superior: integritat acadèmica, valors ètics i Intel·ligència Artificial generativa].
Resum
La integració de la intel·ligència artificial (IA) generativa a l’educació superior presenta oportunitats sense precedents i desafiaments ètics significatius. Aquest article explora l’impacte de la IA a la integritat acadèmica i els valors ètics dins de les universitats, contextualitzant la seva influència en estudiants, professorat i pràctiques institucionals. A partir de debats contemporanis sobre l’ètica de la IA, els autors destaquen l’antropomorfització de la IA i les implicacions que tenen per a l’autonomia, l’agència moral i la presa de decisions. L’article examina com la IA generativa transforma pràctiques acadèmiques clau, en particular l’avaluació, l’autoria i l’honestedat intel·lectual, en introduir eines que poden donar suport a l’aprenentatge i facilitar conductes deshonestes. Mitjançant un enfocament de mètodes mixtos que combina enquestes, entrevistes i anàlisi de contingut de polítiques institucionals, l’estudi revela una preocupació creixent per l’erosió de l’originalitat i el pensament crític a causa del contingut generat per IA. També subratlla la manca de preparació de les parts interessades per abordar èticament aquestes tecnologies emergents. Els autors advoquen per un marc ètic integral adaptat a l’educació superior, que prioritzi la transparència, la privadesa, la inclusió i la governança. A més, exigeixen el desenvolupament de polítiques educatives sòlides, comitès d’ètica i mecanismes participatius que involucrin estudiants i professorat. Les troballes suggereixen que, si bé la IA generativa té potencial transformador, la seva implementació s’ha de regir per estàndards ètics clars per preservar els valors que sustenten la integritat acadèmica. En definitiva, l’article contribueix al debat actual sobre com es pot adaptar l’educació superior responsablement a la innovació tecnològica, salvaguardant alhora els seus principis fonamentals..
D’esquerra a dreta: Dra. Vishalache Balakrishnan, Catedràtica de la Universitat de Malàisia, Dr. Wiel Veugelers, Catedràtic Emèrit de la Universitat d’Estudis Humanístics (Països Baixos) i Dra. Maria Rosa Buxarrais, Catedràtica de la Universitat de Barcelona.
El passat 24 d’octubre, la Dra. Maria Rosa Buxarrais va presidir el tribunal avaluador de la plaça de professora agregada de la Dra. Mariona Graell Martín, que va tenir lloc a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Els altres membres del tribunal van ser el Dr. Juan Llanes (Universitat de Barcelona), la Dra. Gladys Merma (Universitat d’Alacant), el Dr. Ramón Francisco Mínguez (Universitat de Múrcia) i el Dr. Juan Alfredo Jiménez (Universitat de Burgos).
D’esquerra a dreta: Ramón Francisco Mínguez, Joan Alfredo Jiménez, Maria Rosa Buxarrais, Mariona Graell, Gladys Merma i Juan Llanes.
La Dra. Maria Rosa Buxarrais, juntament amb el Dr. Juan Llanes i el Dr. Max Turull, tots professors de la Universitat de Barcelona, han coordinat el número 54 de la col·lecció Quaderns de Docència Universitària, recentment publicat, que porta per títol El peer review en docencia universitaria. Calidad, reflexión y desarrollo profesional..
El mateix llibre està disponible també en català, amb el títol El peer review en docència universitària. Qualitat, reflexió i desenvolupament professional i i tots dos són gratuïts i de descàrrega lliure amb una llicència Creative Commons al lloc web de l’Editorial Octaedro, que col·labora en l’edició juntament amb l’Institut de Desenvolupament Professional de la Universitat de Barcelona.
 |
 |
Resum
«Aquest volum recull l’experiència col·lectiva de vint-i-set docents universitaris que, des de disciplines i institucions diverses, han impulsat una iniciativa pionera de peer review en docència. El projecte, desenvolupat en el marc del programa RIMDA i del grup d’innovació docent INTERMASTER de la Universitat de Barcelona, proposa obrir les portes de l’aula —tradicionalment concebuda com un espai íntim i reservat— a la mirada d’un col·lega, amb l’objectiu de reflexionar conjuntament sobre la pràctica docent i estimular-ne la millora.
El llibre combina fonamentació teòrica i aportacions pràctiques. Ofereix un marc conceptual que situa el peer review dins els marcs internacionals de qualitat i desenvolupament acadèmic, alhora que presenta un instrument d’observació adaptat a diferents contextos i necessitats: des d’intervencions puntuals fins a plans de treball a llarg termini. A més, inclou tretze experiències reals —interdisciplinàries i disciplinàries—, desenvolupades en ensenyaments oficials de la Universitat de Barcelona i amb la col·laboració de la Universidad Favaloro, que mostren la pluralitat de mirades, metodologies i reptes que emergeixen quan es comparteix la docència amb altres professionals».
El llibre pot descarregar-se en castellà y en català a l’Editorial Octaedro.
Els llibres de la col·lecció Quaderns de Docència Universitària “posen a disposició del professorat universitari materials i documents diversos que faciliten la feina docent, d’acord amb una visió de l’ensenyament-aprenentatge centrada en la feina de l’alumnat, i pretenen facilitar les bones pràctiques docents».
Es poden descarregar la resta de números d’aquesta col·lecció, també lliurement i gratuïtament, així com els futurs, en aquest enllaç.