La Dra Maria Rosa Buxarrais participó este mes en el 19 Congreso Anual de la Red de Educación Moral Asia-Pacífico (APNME), que tuvo lugar en la Universidad de Malasia, en Kuala Lumpur, del 5 al 7 de noviembre. El tema de este año fue «Ética y diálogo auténtico en la Era de la IA».
La Dra. Maria Rosa Buxarrais presentó una comunicación escrito en coautoría con la Dra. Isabel Álvarez Cánovas (Universidad Autónoma de Barcelona) que tuvo por título «Higher Education: Academic Integrity, Ethical Values and Generative Artificial Intelligence» [Educación superior: integridad académica, valores éticos e Inteligencia Artificial generativa].
Resumen
La integración de la inteligencia artificial (IA) generativa en la educación superior presenta oportunidades sin precedentes y desafíos éticos significativos. Este artículo explora el impacto de la IA en la integridad académica y los valores éticos dentro de las universidades, contextualizando su influencia en estudiantes, profesorado y prácticas institucionales. A partir de debates contemporáneos sobre la ética de la IA, los autores destacan la antropomorfización de la IA y sus implicaciones para la autonomía, la agencia moral y la toma de decisiones. El artículo examina cómo la IA generativa transforma prácticas académicas clave, en particular la evaluación, la autoría y la honestidad intelectual, al introducir herramientas que pueden apoyar el aprendizaje y facilitar conductas deshonestas. Mediante un enfoque de métodos mixtos que combina encuestas, entrevistas y análisis de contenido de políticas institucionales, el estudio revela una creciente preocupación por la erosión de la originalidad y el pensamiento crítico debido al contenido generado por IA. También subraya la falta de preparación de las partes interesadas para abordar éticamente estas tecnologías emergentes. Los autores abogan por un marco ético integral adaptado a la educación superior, que priorice la transparencia, la privacidad, la inclusión y la gobernanza. Además, exigen el desarrollo de políticas educativas sólidas, comités de ética y mecanismos participativos que involucren a estudiantes y profesorado. Los hallazgos sugieren que, si bien la IA generativa tiene potencial transformador, su implementación debe regirse por estándares éticos claros para preservar los valores que sustentan la integridad académica. En definitiva, el artículo contribuye al debate actual sobre cómo la educación superior puede adaptarse responsablemente a la innovación tecnológica, salvaguardando al mismo tiempo sus principios fundamentales.
De izqda a dcha: Dra. Vishalache Balakrishnan, Catedrática de la Universidad de Malasia, Dr. Wiel Veugelers, Catedrático Emérito de la Universidad de Estudios Humanísticos (Países Bajos) y Dra. Maria Rosa Buxarrais, Catedrática de la Universidad de Barcelona.